Zgodnie z decyzją MEN od 12 do 25 marca w szkołach nie będą się odbywały zajęcia dydaktyczno-wychowawcze w związku koniecznością zapobiegania rozprzestrzenianiu się koronawirusa.

W zaistniałych okolicznościach zmuszeni jesteśmy przełożyć zarówno dzień otwarty (14 marca), jak i egzaminy wstępne do PALO (21 marca).

Wkrótce powiadomimy Państwa o nowych terminach.

Kazimierz Stankiewicz

Dyrektor PALO

Szanowni Rodzice Uczniów!

Zgodnie z decyzją Ministra Edukacji Narodowej od 12 do 25 marca w naszych szkołach nie będą się odbywały zajęcia dydaktyczno-wychowawcze w związku koniecznością zapobiegania rozprzestrzenianiu się koronawirusa.

To oznacza, że:
1. zajęcia w naszej szkole będą zawieszone na 2 tygodnie;
2. 12 i 13 marca br. – to dni, w których w naszej szkole podstawowej nie będą odbywały się zajęcia dydaktyczno-wychowawcze, a jedynie działania opiekuńcze, czyli dziecku, które w tych dniach przyjdzie do szkoły, zostanie zapewniona opieka w godzinach funkcjonowania szkoły (8.15 -18.00);
3. od czwartku, 12 marca br. uczniowie naszego LO nie mogą przychodzić do szkoły;
4. od poniedziałku, 16 marca uczniowie naszej szkoły podstawowej nie mogą przychodzić do szkoły.

Proszę śledzić wiadomości w Librusie: w przyszłym tygodniu otrzymają Państwo informację na temat tego, w jaki sposób będziemy próbowali prowadzić nauczanie zdalnie.

Będę na bieżąco informował Państwa o wszelkich istotnych sprawach szkolnych za pośrednictwem Librusa.

Łączę wyrazy szacunku
Kazimierz Stankiewicz
Dyrektor Szkół

ThingLink – jest to aplikacja do tworzenia multimedialnych obrazów. Aplikacja ta daje użytkownikom możliwość naniesienia na zrobione przez siebie zdjęcie komentarzy w formie tekstu, nagrania, wideo, linku do innej strony lub innego zdjęcia. W edukacji aplikacja ta może znaleźć zastosowanie jako platforma do doskonalenia umiejętności cyfrowych, ćwiczenia mówienia w nauce języków obcych, logicznego myślenia i planowania. Nauczyciele angielskiego w Szkole Marzeń podjęli decyzję wplecenia tej aplikacji na stałe do naszego sylabusa, jako narzędzie do zadawania ustnych prac domowych. Naszym celem jest zmotywowanie uczniów do mówienia po angielsku, w formie atrakcyjnej dla naszych uczniów. Ponadto chcemy pokazać naszym podopiecznym, że nowoczesne technologie nie służą jedynie do zabawy, ale przede wszystkim mogą się przysłużyć w samodzielnym rozwoju i edukacji.      

W ostatnim czasie, na lekcjach języka angielskiego uczniowie zerówki z dużym zaangażowaniem i zainteresowaniem zgłębiali i poznawali niezwykły świat owadów. W ostatnim tygodniu, przyglądaliśmy się życiu biedronek. Uczniowie poznali cykl życia biedronki oraz uczyli się nazw poszczególnych stadiów jej życia w języku angielskim (eggs, larva, pupa, ladybird). Poznaliśmy także historię pewnej leniwej biedronki podczas czytania książki „The Very Lazy Ladybird”. Po zapoznaniu się z historią dzieci wykonały kartę pracy, dzięki której utrwaliły poznane słownictwo (ladybird, crocodile, bear, elephant, tiger, monkey, turtle, kangaroo, pouch, back, head, trunk, tail…). Na zakończenie tygodnia uczniowie wykonali biedronki z kolorowych papierowych talerzyków. Podczas pracy dzieci ćwiczyły słowny zapis cyfr oraz liczenie w języku angielskim.

7 marca, w Warszawie, odbył się finał Konkursu Poezji Angielskiej The March Hare. Z ogromną przyjemnością chciałabym przekazać, że wszyscy Nasi uczniowie zdobyli miejsca na podium.
W kategorii klas 3-4, I miejsce zajęła Helena Złotnicka z klasy 4b.
W kategorii klas 5-6, I miejsce zajął Borys Majorczyk z klasy 5b, a II miejsce zajął Miłosz Łoś z klasy 6d.
Wszystkim laureatom gratulujemy! Jesteśmy z Was dumni!

Katarzyna Naruszewicz

Przyswajać wiedzę możemy tylko siedząc w szkolnej ławce? Nic bardziej mylnego. Uczyć się możemy wszędzie, a i sposobów na naukę jest mnóstwo. Uczniowi e klas 2 uczyli się pisowni liczb w bardzo nietypowy sposób bo za pomocą pipet oraz korowej wody.  Te tajemnicze rekwizyty służyły naszym pupilom do liczenia kropel wody na kartce z różnymi kształtami . Po skończonym eksperymencie wszyscy musieli zapisać swoje wyniki słownie. Zabawy nie było końca.

Współczesny świat wymaga od uczniów coraz więcej. Często słyszymy kierowane do nich zdanie: Musisz się więcej uczyć, musisz mieć wysokie oceny, musisz zdobyć jak najwięcej punktów na egzaminie. W tym zbiorze nakazów i wymagań gubimy to, co w edukacji powinno być najważniejsze: ciekawość poznawczą, chęć zrozumienia różnorodnych zjawisk, umiejętność krytycznego myślenia oraz skutecznego komunikowania się, prezentowania i  przekonywania do swoich racji.

Uświadomienie sobie tego jest pierwszym krokiem do wprowadzenia zmian w nauczaniu opartych m.in. na poszukiwaniu właściwych metod pracy. Stosowanie odpowiednich form nauczania może pomóc młodym ludziom w wysiłkach podejmowanych po  to, by sprostać coraz wyższym wymaganiom współczesnego świata. Jedną z takich metod jest debata oksfordzka.

W Prywatnym Akademickim Liceum Ogólnokształcącym (PALO) w Piasecznie – liceum działającym przy znanej od blisko 30 latlat Szkole Marzeń – ta ciekawa metoda nauczania jest jedną z wielu form nauki wykraczających poza schemat. Dyrekcja  i  nauczyciele PALO postanowili podzielić się swoimi doświadczeniami. Opracowali projekt Piaseczyńskiej Ligi Debatanckiej, wzorowanej na znakomitych doświadczeniach i osiągnięciach Warszawskiej Ligi Debatanckiej. W ten sposób doszło do spotkania entuzjastów edukacji, nauczycieli pracujących w szkołach gminy Piaseczno, którym zależy na  poszukiwaniu ciekawych metod pracy z uczniami i dostosowaniu treści nauczania do wymagań współczesności.

Inicjatywa powołania Piaseczyńskiej Ligi Debatanckiej zyskała przychylność władz Gminy i Miasta Piaseczno. Działania podejmowane w ramach tego projektu odbywają się pod patronatem Burmistrza Piaseczna Daniela Putkiewicza oraz ze wsparciemHanny Kułakowskej-Michalak – I Zastępcy Burmistrza.

26 lutego w PALO odbyło się pierwsze spotkanie partnerów współtworzących Piaseczyńską Ligę Debatancką, którzy dzielili się swoją wiedzą, wymieniali się doświadczeniami i spostrzeżeniami. Konferencja zakończyła się zatwierdzeniem przez uczestników spotkania harmonogramu dalszych działań.

Miejmy nadzieję, że uda się zrealizować wszystkie zadania, jakie nakreślili pomysłodawcy i organizatorzy projektu.

Życzymy powodzenia ambitnym nauczycielom i uczniom skupionym wokół Piaseczyńskiej Ligi Debatanckiej!