Uczniowie klasy ósmej na języku angielskim poszerzali swoją wiedzę na temat słynnych sportowców. Dowiedzieliśmy się więcej o Kamilu Stochu, Wiktorze Szałasie czy Mariuszu Pudzianowskim. Może sport przed komputerem nie wychodzi najlepiej ale wzory trzeba mieć i znać. W zdrowym ciele, przecież, zdrowy duch!
Kamil Stoch
Inga Łoś-Elżanowska
Mogą się Państwo zastanawiać co się dzieje z naszym długoterminowym projektem i malutkimi skorupikami, które w nim uczestniczą? Wszystko jest w najlepszym porządku hodowle modelowe odpowiednio się rozwijają… Oczywiście nie obyło się bez drobnych problemów, kilka naszych kolonii w wyniku prawdopodobnego stresu obumarło w dużej części – ale jak to w grupie przeciwności scalają, Uczniowie podzielili się między sobą rozwielitkami i wsparli się w potrzebie J Odbyliśmy również spotkanie z ekspertem Centrum Nauki Kopernik- Panem Sebastianem Kwiatkowskim.Teraz przechodzimy do zasadniczej części metody naukowej –przeprowadzania doświadczeń. Będziemy sprawdzać jak rozwielitki będą się zachowywać w różnych warunkach środowiska. Mamy trzy problemy badawcze. O wynikach na pewno wszystkich poinformujemy! Tymczasem zapraszamy do obejrzenia fotorelacji.
Dorota Strzyżewska wraz z Uczniami z grupy projektowej klas 6.
Uczniowie klas 7. wzięli udział w spotkaniu organizowanym przez Fundację Schumana przy współpracy z Fundacją Centrum im. Prof. Bronisława Geremka. Warsztaty dotyczyły tematyki Unii Europejskiej, social mediów i fake newsów. W czasie zajęć mogliśmy dowiedzieć się:
– Czym jest dezinformacja i jak się przed nią bronić?
– Co to jest fake news i w jaki sposób może tworzyć obraz świata?
– Jak wystrzegać się nieprawdziwych informacji w Internecie?
Jeśli ktoś z Was chciałby zostać tropicielem dezinformacji, można skorzystać z listy narzędzi przygotowanej przez Wojowników Klawiatury (i dostępnych na ich stronie internetowej (https://wojownicyklawiatury.pl/)
RevEye – wtyczka do przeglądarki pozwalająca wyszukiwać obrazem w Google, Yandex, Bing, TinEye – https://chrome.google.com/webstore/detail/reveye-reverse-image-sear/keaaclcjhehbbapnphnmpiklalfhelgf
Archive.org WaybackMachine – strona pozwalająca podejrzeć stare wersje stron internetowych https://archive.org/web/
Exif Viwer Classic – pozwala podejrzeć metadane zdjęcia (np. jakim aparatem było robione, kiedy, znacznik GPS jeśli jest) https://chrome.google.com/webstore/detail/exif-viewer-classic/nafpfdcmppffipmhcpkbplhkoiekndck
Email Hunter – sprawdzanie czy adres mailowy jest poprawny, jakie adresy mail znajdują się w konkretnej domenie – https://hunter.io/
Email Hippo – sprawdzanie czy adres mailowy istnieje – https://tools.verifyemailaddress.io/
Mapchecking – szacowanie wielkości tłumu na podstawie zaznaczonego obszaru na mapie – http://mapchecking.com/
Pimeyes – wyszukiwanie za pomocą twarzy – https://pimeyes.com/
Media Bias / Fact Check – raporty dot. wiarygodności stron internetowych – https://mediabiasfactcheck.com/
Media Bias / Fact Check Extension – dodatek do przeglądarki, który sprawdza wiarygodność stron na których jesteśmy. – https://chrome.google.com/webstore/detail/media-biasfact-check-exte/ganicjnkcddicfioohdaegodjodcbkkh
thispersondoesnotexist – algorytm generujący portrety – https://thispersondoesnotexist.com/
Klasy: 6, 7 i 8 miały kolejną możliwość spotkania się z Pawłem Ngei – programistą, aktywistą pracującym na rzecz społeczeństwa cyfrowego i prac obywatelskich. Na zajęciach uczniowie dowiedzieli się czym są fake newsy, czy są groźne, jakie mechanizmy nimi rządzą także w mediach społecznościowych. Pan Paweł wyjaśniał takie zagadnienia jak bańka filtrująca, komora echa, efekt potwierdzenia, koszty utopione, efekt autorytetu. Poznaliśmy rodzaje fake newsów: clickbait – fałszywe nagłówki, trolle, fałszywe informacje, fałszywe cytaty czy konteksty, deepfake’i, fałszywe oznaczenia.
Dowiedzieliśmy się jak rozpoznać fake newsy. Po pierwsze należy zastanowić się czy to nie clickbait, czy strona jest wiarygodna, sprawdzić autora i datę, źródła oraz cytaty a także komentarze, można wyszukać informację obrazem. Trzeba zastanowić się czy informacja to nie troll, czy nie jesteśmy uprzedzeni oraz czy treści zostały zbadane przez fact-checkerów.
Uczniowie zadawali pytania opowiadali o swoich doświadczeniach związanych z fake newsami. Zaprosili Pana Pawła na kolejne spotkanie. Już nie możemy się go doczekać!
Katarzyna Włodarczyk
Prezentacja i wykład na temat fake newsów Pała Ngei:
https://slides.com/pawelngei/zrozumiec-fake-newsy-2020
https://www.youtube.com/watch?v=bUCwlnQr8dM&feature=youtu.be
21 kwietnia klasa IV miała w końcu okazje spotkać się w realu! Na terenie szkoły odbyły się zabawy sportowe, integracyjne, podchody i pyszny poczęstunek. Oderwaliśmy się od komputerów i postanowiliśmy się świetnie bawić. Pogoda dopisała na całego. Było słonecznie i zabawnie!
Dziękujemy Nauczycielom wf-u i Pani Psycholog za zorganizowanie świetnych gier.
Mamy nadzieje, że wkrótce każdą przerwę będziemy spędzać w taki właśnie sposób!
Karolina Tomala-Kuczara
22 kwietnia klasy 0, 1 i 2 na języku angielskim dowiedziały się jak najlepiej dbać o naszą planetę! REDUCE, REUSE, RECYCLE – każdy z nas już zna te słowa na pamięć!
Dodatkowo klasa 0 wykonała pracę plastyczne – efekt niesamowity!
Ewa Tomaszewska
16 kwietnia obchodzimy Dzień Ochrony Słoni, z tej okazji klasy 4-6 wzięły udział w lekcji na żywo. Z podróżniczym kanałem edukacyjnym „Nauka w plecaku” i Panią Sabiną Pilat wybraliśmy się do Tajlandii – dowiedzieliśmy się wielu ciekawych rzeczy o tym pięknym kraju i zwiedziliśmy rezerwat dla słoni. Poznaliśmy te niezwykłe zwierzęta – ich zwyczaje, zachowania oraz ulubione pokarmy. Po lekcji mogliśmy sprawdzić swoją wiedzę w grze typu milionerzy. Dziękujemy bardzo!
Lekcję można oglądać nieskończenie wiele razy na kanale youtube – Nauka w plecaku https://www.youtube.com/watch?v=fhGJx4wx7MM
Dorota Strzyżewska
Serdecznie dziękujemy wszystkim uczniom oraz nauczycielom, którzy włączyli się do konkursu Zawsze aktywni.
Informujemy, iż z krokomierzem chodziło 110 osób. Wyniki najlepszych zawodników okazały się imponujące, gdyż w ciągu miesiąca przeszli 300 – 350 kilometrów.
Najlepszymi spacerowiczami okazali się:
Szkoła Marzeń – ul. Zielona:
Klasy 0 – 3:
I miejsce – Janek Pieczyński 508 245 kroków
II miejsce – Julia Choroś 371 562 kroków
III miejsce – Kazimierz Szpojankowski 340 403 kroków, Oskar Kurek 369 244 kroków
Klasy 4 – 8
I miejsce – Bartek Wójcicki 528 675 kroków
II miejsce – Kuba Libiszewski 501 453 kroków
III miejsce – Gabrysia Siatkowska 408 327 kroków
Szkoła Marzeń – ul. Okrężna
Klasy 0 – 3
I miejsce – Zosia Siemiaszko 546 930 kroków
II miejsce – Lena Poziemska 379 882 kroków, Natalia Waciega 422 094 kroków
III miejsce – Marcin Kulikowski 338 572 kroków
Klasy 4 – 8
I miejsce – Kaja Dombrowska 280 540 kroków
II miejsce – Alek Chmielewski 275 398 kroków
III miejsce – Jeremi Jaworski 260 936 kroków
Nauczyciele i uczniowie PALO
I miejsce – Helena Brzeska (PALO) 381 696 kroków
II miejsce – Anna Kubacka 280 316 kroków
III miejsce – Szymon Polakowski 232 186 kroków
Łączny dystans wszystkich uczestników biorących udział w zawodach to około 10 000 km, co daje dystans z Piaseczna do Tajlandii:)
Cenne nagrody ufundowane przez szkołę dla pierwszej trójki w każdej kategorii będą od wtorku 20.04. do odebrania w sekretariatach szkół na Okrężnej i Zielonej.
Zespół Wychowania Fizycznego
8 lutego uczniowie klasy 5a wzięli udział w warsztatach online organizowanych przez muzeum POLIN “Jak pięknie się różnić?”. Zajęcia bardzo nam się spodobały i nabraliśmy ochoty na więcej tego typu wydarzeń!
11 marca gościliśmy na lekcji online w Narodowej Galerii Sztuki Zachęta. Po części teoretycznej, gdzie dowiedzieliśmy się jak powstaje dzieło abstrakcyjne, obejrzeliśmy wiele słynnych prac, każdy miał szansę stworzyć własną abstrakcję podążając za czterema krokami podanymi przez prowadzącą zajęcia – odwzorowanie martwej natury, dodanie figur, kształtów, wypełnienie kolorem oraz umieszczenie części naszej pracy na białej kartce papieru. Dowiedzieliśmy się jak ważny jest proces twórczy, idea towarzysząca autorowi oraz emocje podczas powstawania dzieła abstrakcyjnego.
Wiosna zaprowadziła nas do Zoo we Wrocławiu! 8 kwietnia odwiedziliśmy “Małpi świat” i wiemy, że małpy mają kończyny, a nie łapy, a banany wcale nie są głównym pożywieniem tej grupy zwierząt! Widzieliśmy precyzyjny odlew dłoni gibona, szympansa i goryla – różnice robią wrażenie. Rozpoznamy chwytny ogon małp żyjących na drzewach oraz śpiew gibonów. Te i wiele innych ciekawych informacji trafiło do nas podczas wirtualnej lekcji w zoo.
Jeśli nauczanie zdalne się przedłuży, zwrócimy się w stronę poważniejszych treści i kolejna wyprawa zaprowadzi nas do Muzeum Józefa Piłsudskiego w Sulejówku.
wychowawca klasy
Magdalena Maleszyk
Najnowsze komentarze